Kinderphilosophische Erzähltexte können eine philosophische Gesprächsgemeinschaft zwischen Kindern und Erwachsenen generieren, wenn sie an den philosophischen Impuls von Kindern anknüpfen und zugleich mit den Vorkenntnissen älterer Rezipienten spielen. In einem Beitrag in der Zeitschrift kjl&m (Ausgabe 18.2) untersuche ich im Anschluss an grundlegende Überlegungen exemplarisch die von Doppelsinnigkeit und Mehrfachadressierung geprägten kinderphilosophischen Erzählstrategien der Buchreihe Platon und Co. Mehr Informationen finden Sie hier.